我的女儿在我们州8月1日的几天后出生圣幼儿园截止日期。如果我们按照州的规定，她应该是6岁才开始上幼儿园。她的幼儿园甚至不允许她进入学前班，直到她5岁th的生日。这在我看来很荒谬，因为以前的East Coaster习惯了后来的幼儿园截取日期，比如10月1日圣(新泽西州)和1月1日圣(康涅狄格州)。作为一名儿科医生，我知道她已经准备好上幼儿园了。我想推动她前进。基本上每个人都说我疯了。但我还是这么做了——我们把她送到了一所接受幼稚园儿童的私立学校。下面是我们的故事，以及支持我们决定的研究。
我联系了十多所学校，询问他们是否愿意接收我的女儿。我想他们会为我没有选择“红衬衫”我的孩子而鼓掌，故意阻止她，这样运动和学习就容易了。并非如此，除了一位校长，所有人都告诉我，我犯了一个大错误。一名学校辅导员告诉我们，“现在就离开。”一位工作了30多年的经验丰富的校长给我做了半个小时的讲座，介绍了一项针对幼稚园儿童的研究，以及我为什么想要逼迫我女儿(她从未见过她)是错误的。一位私立学校校长告诉我，她在法律上有义务坚持我们州的截止日期，因为学校收到了政府补贴的牛奶(没有这种义务)。但我们还是做了可怕的事——我们把5岁的孩子送进了幼儿园。
我们把女儿送到私立学校上幼儿园，打算把她转到我们公立学校上一年级。我们的公立学校将接受你的孩子进入一年级，只要他们完成了一个认可的幼儿园。许多私立学校不接受这类转学。
我们知道女儿在社交、情感和学业上都已经准备好上幼儿园了。如果我们让她再上一年学前班，她就会和比她小一岁的孩子在一起了。她已经专横跋扈，在社会上处于支配地位。我担心让她再上一年学前班会让错误的自信永久化。我想让她在学校接受学业上的挑战，学习个人责任技能，比如自己捡东西。我毫不怀疑她会在社交方面取得成功。
“做最老的人更好，”人们告诉我。“对她来说，一切都很容易——体育、学业、社交生活。”但我不确定我想要她什么事都容易做。我希望她接受挑战，学会鞭策自己，学会成功来自努力工作，而不仅仅是天生的智慧。
我比她的一些同学大了将近一岁，我担心身体方面的问题。她4分钟就来月经了吗th年级吗?她会在所有人之前有浪漫的兴趣吗?会被那些没有为她着想的“大男孩”所吸引吗?
人们告诉我，“你永远不会后悔让她再做一年的孩子。”但时间不是免费的——我们的女儿还会有一年的时间作为一个年轻的成年人。这取决于她如何利用这段时间。她可以很容易地选择休学一年，去旅行，做义工等等。也许她能在生孩子之前完成学业。我很高兴把这个礼物送给她。她可以决定如何利用这“额外”的一年，而不是我。
那些不鼓励我们督促女儿的教育工作者并不全是错的——有好的一面研究这表明，进入幼儿园年龄较大的孩子在学业上比幼稚园班上年龄最小的孩子做得更好。这种学术优势似乎至少会持续到三年级。班里年龄最大的孩子的标准化考试成绩最好。我怀疑，这就是为什么在美国，幼儿园截止日一直在悄悄后退的真正原因。幼儿园的年龄越大，标准化考试的分数就越高，州的教育系统在纸上看起来也就越好。但我们的底线在哪里?
我们的国家忘记了一些东西——每个孩子都是一个个体，而不是一个统计数字。进入幼儿园的意愿与孩子的行为、能力和学前经历的关系要比年龄大得多。同样的研究表明，年龄较大的幼儿园儿童具有学术优势，结论如下:
事实上，进入年龄的影响在规模上很小，与其他影响相比相形见绌
从孩子的家庭和育儿经验来看，这个年龄是最开始的
学校不应该被视为孩子学业成就的主要决定因素，
但它可能值得在其他可能更重要的因素的背景下加以考虑
(例如，孩子的行为和能力)。(强调我的)
- - - - - -来自国家儿童健康与发育研究所
推迟上幼儿园的截止日期对我们的孩子没有帮助。如果考试成绩表明孩子在幼儿园表现不佳，让他们再等一年接受教育不是解决问题的办法。根据美国儿科学会关于学校准备的政策声明：
孩子是否准备好上幼儿园应该成为衡量结果的标准
以社区为基础的项目，而不是一开始就采用排除标准
接受过正规教育的人我们对早期大脑和儿童的新知识
发展表明，儿童早期经历中的可改变因素可以
极大地影响了孩子的学习轨迹。
对我女儿来说，幼儿园很顺利。没有人担心她的社交能力或学业。体育是一个很大的例外——当涉及到体育时，你无法摆脱年级水平和年龄，作为最年轻的人有它的挑战。她学游泳的时间跟在班上其他大多数孩子之后，而且游泳派对很难。她踢足球，我确实觉得她在比她大一岁的女孩面前处于劣势。现在，作为一名二年级学生，她喜欢足球，似乎已经赶上了她的年长队友。
幼儿园毕业后，我们家做出了一个意想不到的重大决定——不让女儿去公立学校读一年级，而是选择在家自学。这个决定有很多原因，我在我的文章中详细讨论了它们，《医生和律师在家教育孩子的18个原因》我们女儿的年龄并不是我们选择在家上学的主要因素，但在家上学被证明是一个很好的解决幼儿园问题的办法。我们的女儿在学业和社交上都可以按照自己的节奏发展。她在我们的家庭学校合作学校与不同年龄的孩子互动。即使是体育课也是男女混合的，所以她并不总是最年轻的运动员。在家庭教育中，年级水平更多地与能力有关，而不是年龄。一个孩子可以在5th给数学评分，但是2nd年级写作。每个孩子都得到了适合他们个人需要的教育。这就引出了一个问题，为什么我们要按年龄划分孩子上学呢?为什么不按能力划分呢?为什么不直接测试孩子们是否准备好上幼儿园呢?
与我交谈过的一位校长对此表示诚实。“我们过去常常测试孩子是否准备好上幼儿园，但如果一个孩子没有资格上幼儿园，就会出现太多问题。现在我们只使用一个截止日期。”我们的孩子应该得到更好的生活。
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